Die SuS tauchen ein in eine spannende Buchauswahl – ganz ohne Cover, Titel oder Klappentext. In unserem literarischen Blind Date liest jeder für ein paar Minuten in unbekannte Bücher hinein und lässt sich überraschen. Danach notieren die SuS ihre Eindrücke, bevor es weiter zum nächsten Buch geht. Am Ende lüften wir gemeinsam die Geheimnisse und jeder findet seine perfekte Heimlektüre. Diese Animation eignet sich besonders gut für kleine Gruppen. Sind es mehr als 10 SuS kann man die Klasse in zwei Gruppen aufteilen.

• Zielgruppe: alle Klassenstufen
• Einsatzbereich: Sprachenunterrichte, Unterrichte, die ein (Sach-)Buch behandeln, Buchclubs
• Teilnehmerzahl: max. 10 Teilnehmende pro Gruppe
• Dauer: 1-2 Unterrichtsstunden
• Ziele: Auswahl einer Heimlektüre, Interesse an verschiedenen Romanen oder Sachbüchern wecken

Casting mit Büchern: Die Kandidaten sind Bücher und die Jurymitglieder sind die SuS. Bücher scheiden regelmäßig aus und am Ende des Castings bleiben nur die Gewinner. Jeweils fünf Bücher aus drei verschiedenen Kategorien (Fantasy, Spannung, Dystopie, Science-Fiction, Real…) stehen zur Wahl. Zu den Ausscheidungskriterien gehören Titel, Buchcover, Klappentext sowie ein Auszug. Die Bücher dürfen zu Beginn von den SuS nicht gesehen werden.
Der Verlauf:
Die Ergebnisse (1 Stimme/Schüler/-in) werden im Laufe der Aktivität aufgeschrieben (1 Blatt/Kategorie) und sind für die SuS gut sichtbar.
1. Titel. Die SuS bekommen ein Blatt mit den Titeln und müssen pro Kategorie den Titel rausnehmen, der ihnen am wenigsten gefällt. Die Ergebnisse werden von der Lehrperson aufgeschrieben. Die Bücher, die ausscheiden, werden kurz präsentiert.
2. Buchcover. Nun dürfen die SuS die Bücher sehen, wieder scheidet ein Buch aus.
3. Klappentext. Die Klappentexte werden von der Lehrperson oder von SuS vorgelesen. Damit die SuS die Geschichten nicht verwechseln und vergessen, sollte man hier pro Kategorie vorgehen, d.h. nachdem die drei Klappentexte einer Kategorie vorgelesen worden sind, wird nach der Meinung der Jury gefragt und die Ergebnisse werden notiert.
4. Auszug. Nun bleiben nur noch zwei Bücher pro Kategorie übrig. Die Lehrperson liest die Auszüge vor. Die SuS müssen eine letzte Wahl treffen und am Ende sind die Gewinner des Buch-Castings bekannt. Auch hier sollte pro Kategorie vorgegangen werden. Die Auszüge müssen im Voraus sorgfältig ausgesucht werden, da sie die Atmosphäre der verschiedenen Bücher wiedergeben und das Interesse der SuS wecken sollen.

• Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen
• Einsatzbereich Deutschunterricht, Ersatzstunde, freie Aktivität
• Teilnehmerzahl: Klassengröße
• Dauer: Durchführung: 2 Schulstunden
• Ziele: Leseförderung, die Lust am Lesen wecken, SuS mit verschiedenen Genres bekannt machen, die Welt der Bücher in ungezwungener Atmosphäre kennenlernen, SuS zum Lesen der vorgestellten Bücher motivieren

Mit dieser Animation wird die Mediothek zum Abenteuerspielplatz für Bücher! Zunächst wählen Sie eine passende Anzahl an Büchern aus – für Einzelarbeit etwas mehr als
Schüler/-innen, für Gruppenarbeit mindestens ein Buch pro Gruppe, jeweils mit kleiner Reserve. Die dazugehörigen Arbeitsblätter werden individuell angepasst und an die SuS verteilt. Die SuS lesen die Klappentexte (optional als Hausaufgabe) und markieren ihre Favoriten. Am Tag der Animation gibt der Mediothekar eine kurze Einführung in den Medienkatalog, bevor es an die Hauptaufgabe geht: Klappentexte und Buchcover richtig miteinander zu verbinden.
Wer möchte, kann zusätzlich den Standort der Bücher in der Mediothek einbauen. Zum Abschluss suchen die SuS ihre Favoriten im Regal und können sie direkt vor Ort anschauen und ausleihen.

• Zielgruppe: alle Klassenstufen
• Einsatzbereich: Sprachenunterrichte, Unterrichte, in denen ein (Sach-)Buch gelesen wird
• Teilnehmerzahl: Klassengröße
• Dauer: 2 Unterrichtsstunden
• Ziele: Auswahl einer Heimlektüre, Interesse an verschiedenen Romanen /Sachbüchern / Themen wecken, Recherche mit dem Medienkatalog üben, Lesekompetenz stärken

Die Animation besteht aus drei Phasen. Zu Beginn entdecken die SuS Buchcover an der Tafel, deren Titel versteckt sind.
– Anhand der Titelliste, die sie bekommen haben, müssen die SuS versuchen Titel und Cover richtig einzuordnen. Die Cover sind nummeriert.
– Dann müssen die SuS Klappentexte lesen und herausfinden, welche zu welchem Cover passen. Lesen und Beobachten sind hier gefragt. Das Buch wird den SuS gezeigt und einige Informationen zum Autor und/oder Buch gegeben.
– Es bleiben noch drei Bücher übrig, die die SuS noch nicht kennen. Wenn noch genügend Zeit bleibt, liest die Lehrperson Auszüge aus diesen Büchern vor. Wieder müssen
die SuS herausfinden, aus welchem Buch vorgelesen wird.

• Zielgruppe: alle Klassen und Stufen. Die Bücher sollten dem Alter bzw. der Stufe angepasst sein
• Einsatzbereich: Sprachenunterricht, freie Aktivität
• Teilnehmerzahl: Klassengröße
• Dauer: 2 Schulstunden
• Ziele: die Lust am Lesen wecken, die Welt der Bücher in ungezwungener Atmosphäre kennenlernen, SuS zum Lesen der vorgestellten Bücher motivieren, eine Klassen- oder Heimlektüre aussuchen

Die Lehrperson stellt der Klasse eine Auswahl an Büchern vor. Jede/-r Schüler/-in bewertet jedes Buch in vier Kategorien: Cover, Titel, Klappentext, Textauszug.
Für jede Kategorie vergeben die SuS 1-5 Punkte. Anschließend addieren sie die Punkte pro Buch und ermitteln so ihren persönlichen Favoriten. Zum Abschluss können die SuS ihre Auswahl begründen und in der Klasse vorstellen.

• Zielgruppe: alle Klassenstufen
• Einsatzbereich: jedes Fach, in dem ein Buch aus einer vorgegebenen Auswahl an Büchern gewählt werden soll
• Teilnehmerzahl: Klassengröße
• Dauer: 1-2 Unterrichtsstunden
• Ziele: erstes Auseinandersetzen mit dem Buch, Interesse und Lust am Lesen wecken, ein Buch als Heim- oder Klassenlektüre auswählen

In einem festgelegten zeitlichen Rahmen, beispielsweise eine Woche lang täglich, wird die LeseZeit an der gesamten Schule, in gewissen Jahrgängen oder Klassen durchgeführt. Alle Teilnehmenden werden zu einem bestimmten Zeitpunkt eingeladen, alles wegzulegen und 15 Minuten leise zu lesen.
Zeit zur Absprache mit der Direktion, Mitteilung an Personal sowie SuS müssen eingeplant werden.
Die Teilnehmenden dürfen selbst entscheiden, was sie lesen möchten: einen Roman oder Comic, ein Sachbuch oder eine Zeitschrift. Es sollte eine Lektüre sein, die sie sich selbst aussuchen.

• Zielgruppe: ganze Schule oder einzelne Klassen, gesamtes Personal
• Einsatzbereich: alle Fächer
• Teilnehmerzahl: Klassenstärke
• Dauer: Durchführung: 5×15 Minuten
• Ziele: eine regelmäßige Lesepraxis fördern, Konzentration und Lesekompetenz verbessern, Freude am Lesen steigern, Stress abbauen, Lesen zu einer sozial anerkannten Aktivität machen

Ein Club, bestehend aus min. 3-4 Mitgliedern mit einem gemeinschaftsstiftenden Namen, versammelt sich regelmäßig zur Buchbesprechung. Es spielt keine Rolle, ob alle das gleiche, gemeinsam abgesprochene Buch gelesen haben oder ob jedes Mitglied seine individuelle aktuelle oder seine letzte neue Lektüre vorstellt. Auch eine thematische Lektüre ist durchaus möglich, wenn man sich auf ein Thema bereits im Vorfeld geeinigt hat und sich dazu passend ein Buch aussucht.
Beim Lesen und Zusammenfassen des Buches sollen die Leser/-innen sich zum Beispiel an folgenden Fragen orientieren:
Was ist das zentrale Thema? Gibt es noch andere Themen neben dem Hauptthema? Welche Figuren nehmen welche Standpunkte ein? Was treibt die einzelnen Figuren an? Wie verhalten sich die einzelnen Figuren zueinander? Findet man die Figuren und den Handlungsverlauf überzeugend? Was macht die Geschichte glaubwürdig bzw. unglaubwürdig?
Aus wessen Perspektive findet die Erzählung statt? Wie ist der Titel vor und nach der Buchlektüre zu verstehen?

• Zielgruppe: Vielleser/-innen aller Klassenstufen
• Einsatzbereich: alle Fächer
• Teilnehmerzahl: bestenfalls max. 10 Mitglieder
• Dauer: 1 Unterrichtsstunde
• Ziele: Förderung der sprachlichen Fähigkeiten, Förderung sozialer Kompetenzen, Förderung der Kreativität, Förderung der Vorlesekompetenz

Ihr möchtet die Klassenlektüre mit einer Autorenlesung kombinieren? Ihr möchtet gerne eine spannende Begegnung für eure SuS mit einer interessanten Person arrangieren?
Auf Einladung der Lehrer-Mediothekare finden jedes Jahr verschiedene Lesungen oder Vorträge in den Schulen statt. Eine Autorenlesung trägt dazu bei, die Beziehung der SuS zur Literatur zu vertiefen und das Lesen zu einem lebendigen und spannenden Erlebnis zu machen. Durch die direkte Begegnung mit einem Autor oder einer Autorin können SuS ein stärkeres Interesse an Literatur entwickeln. Sie erleben, wie Bücher entstehen und was hinter einem Werk steckt.
Eine Autorenlesung kann den Schülerinnen und Schülern helfen, ein tieferes Verständnis für das Werk zu entwickeln. Die Erläuterungen des Autors zu den Themen, Charakteren und der Entstehungsgeschichte des Buches bieten oft neue Perspektiven.

• Zielgruppe: alle Klassenstufen
• Einsatzbereich: alle Fächer
• Teilnehmerzahl: in Absprache mit den Autoren
• Dauer: meist 90 Minuten
• Ziele: SuS für Literatur begeistern und Lust am Lesen wecken, Autorinnen und Autoren als reale Menschen kennenlernen, Verständnis entwickeln, wie Geschichten entstehen, Gesprächs- und Diskussionsfähigkeit fördern, kritisches Denken fördern, Reflexion über Medien